我一直都很喜欢学习和探讨生物学。作为一名受过专业训练的科学家，我已投身科研三十余年。我的研究领域广泛，涵盖了从病毒到地钱、小麦、玉米、松树、大麻、绵羊、山羊以及人类等多个方面。我从未把自己局限为某个领域的专家，相比于深钻单一路径，我更倾向于用广阔的生物学视角观察事物；但我非常敬重那些深耕某一领域的专家，并为他们渊博的学识所折服。
我常说，科学是一门语言，你从学校开始学习，在大学里不断精进；但那种思维方式——提出假设并寻找证据——会伴随你的整个职业生涯。
当看到科学界的一些人看不起那些没有掌握这种语言和思维方式的人时，我感到很沮丧；有时我也会目睹那些居高临下的态度和嘲笑。我在 Zestt 发过誓，我们绝不会那样做。对我而言，生物学属于每一个人，是一个我们可以保持好奇、提出问题并完善认知的地方。
因此，我乐于回答来自顾客和 Zestt 在线社区成员的问题。有时，我知道答案；有时，我需要去查阅资料做进一步研究；还有些时候，我需要把问题转交给具有专业深度知识的人士。
但随后我会收到这样的反馈（针对我发布的一篇关于流感爆发的文章）：
“这位女士，请去补补课吧，病毒根本不存在，更别说让人致病了。别再散布这种错误信息了。”
我不知道该如何回应，于是我打破了“回复每一个问题或评论”的原则。我不会嘲笑，也不会摇头叹息，但我感到难过。
我理解企业曾因将利润置于民众健康之上而饱受诟病；读过帕特里克·拉登·基夫（Patrick Radden Keefe）的《痛苦帝国》（Empire of Pain）后，我意识到这个问题根深蒂固。我也理解，人们有时会觉得科学总是在变。其实改变的并非科学本身，而是我们对数据的解读以及对生物学的理解在不断进步。
我感到困惑的是，当社会部分群体对科学界的不信任已如此根深蒂固，以至于拒绝接受任何证据时，我们该怎么办？这感觉像是一扇门被关闭了。我们必须找到方法把门撬开。也许，与其向人们灌输道理，不如让他们自己去探索发现。
我二十出头时第一次接触病毒研究。当时我研究一种植物病毒，并试图确定它是如何在植物间传播的。每一天，我都亲眼目睹病毒对植物产生的影响——那些真实可见、不容忽视的物理证据。这从根本上加深了我对病毒生物学的认知。也许在社会层面，我们需要的不是单纯地告诉人们他们“应该”知道什么，而是提供更多的展示和实验机会。学校乃至学校之外的科学教育，都需要更具实践性、可及性和动手操作性（并且需要充足的资金支持）。这就是保持大门敞开的方式。